최근 경찰에서는 4대 사회악을 예방하기 위한 다양한 활동을 실시하고 있으며 그 중 학교폭력을 예방하기 위하여 학교전담경찰관 제도를 운영하고 있다. 학교전담경찰관은 교내외 순찰 및 선도활동, 범죄예방교실 등의 활동으로 학생들의 안전한 생활환경 조성을 위해 많은 노력을 하고 있다.
그 동안 많은 시간과 노력을 들인 결과 학교폭력피해 응답율은 지속적으로 감소하고 있으나 페이스북, 카카오톡, 트위터, 벤드 등과 같은 각종 SNS를 이용한 신종 사이버 학교폭력이 생겨나는 등 계속적인 사회문제가 되고 있다.
교육의 기본인 가정의 불화, 교권 추락 등 환경적 문제와 제한이 없는 무분별한 SNS를 이용한 인터넷 상의 사이버 폭력을 접하게 되는 청소년들의 문화가 학교폭력이 완전히 근절되지 못하게 되는 원인으로 대두되고 있으며, 학교폭력을 행사한 가해자들과 가해자의 부모들이 그러한 잘못을 느끼고 반성하지 않는다는 점이 가장 큰 문제일 것이다.
‘원래 애들은 싸우면서 크는 거야’ ‘나도 학교다닐 때 친구와 싸우곤 했다.’라는 정도의 말로 가볍게 치부되기엔 그 심각성이 너무 커졌다. 어리고 여린 아이들이 혼자 감당하기엔 이러한 학교폭력의 문제는 너무 큰 상처가 된다.
자녀들의 잘못을 인정하지 못하는 학부모들의 자녀들은 대다수 부모와 똑같은 반응을 보이곤 하는데 내 자식만 감싸 돌고 무조건 남의 탓(피해자 탓이나, 친구를 잘못 만났다는 식)을 하는 학부모들의 언행을 그대로 배우고 따라하는 학생들이 계속되는 한 학교폭력이 완전히 근절되기는 어려울 것이다.
학교폭력의 근절을 위해서는 학교 등 교육당국의 지속적 관심도 필요하지만 특히, 가정 내에서 학부모들이 내 아이가 학교폭력의 피해를 입고 있는 것은 아닌지, 또한 가해자는 아닌지 주의 깊게 살펴보아야 한다.
자녀들의 학교폭력 피해가 의심된다고 흥분하여 ‘네가 잘 못 했구나! 왜 가만히 맞고 있었느냐!’라는 등의 말로 아이를 책망하거나 나무라는 말이 먼저 나오는 경우 자녀들은 부모와의 대화의 창을 닫아 버리는 결과가 나올 수 있으므로 아이의 눈높이에 맞추어 자녀를 진심으로 이해하는 마음가짐을 가지고 그동안의 이야기를 가만히 들어주는 자세가 필요하다.
또한, 아이의 말만 듣고 전후사정을 파악하지 않은 채 성급하게 학교로 찾아가서 가해 학생과 선생님에게 책임을 묻는 행동, 경찰관서로 찾아가 고소 또는 고발을 하는 등의 성급한 행동보다는 아이가 진정으로 원하는 것이 무엇인지 자녀의 입장에서 문제를 보다 지혜롭고 신중하게 접근하여 해결 방안을 찾으려고 노력해야 한다.
친구의 사전적인 의미는 가깝게 오래 사귄 사람을 의미한다. 아이들의 학교생활에서는 좋은 스승도 중요하지만 오랜 시간 내 자녀와 함께 생활하는 친구의 존재는 무엇보다도 중요하다.
학교폭력 없는 학교가 되는 그날을 위해 작은 보호자의 작은 관심을 가져보자.
이철재 0031p@hanmail.net
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